Модуль 1. Введение в профессию психолога
1. Общие сведения- Тип модуля: обязательный
- Объем: 74 академических часа
- Форма реализации: дистанционная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) через платформу GetCourse
2. Цель и задачи модуляЦель:Сформировать у слушателя целостное понимание профессиональной роли психолога, его функций, нормативно-правовых основ, этических требований и ключевых компетенций в рамках немедицинской практики.
Задачи:- Ознакомить с основными видами деятельности и функционалом практического психолога в разных сферах;
- Изучить виды психологических услуг и границы их применения;
- Раскрыть особенности взаимодействия с различными категориями клиентов;
- Развить базовые навыки активного слушания и консультативного контакта;
- Укрепить понимание этических норм и профессиональных стандартов;
- Сформировать ответственное отношение к соблюдению компетентностных границ и норм профессиональной этики.
3. Содержание модуляМодуль включает следующие тематические блоки:
Тема 1. Общие требования к профессиональной деятельности психолога- Роль и функции психолога в различных сферах (образование, бизнес, соцсфера и др.);
- Профессиональный стандарт «Психолог-консультант» и ключевые компетенции;
- Нормативно-правовая база (ФЗ-273, ФЗ-99, локальные акты, профстандарты).
Тема 2. Виды психологических услуг- Консультирование, психодиагностика, профилактика, тренинги, просвещение;
- Разграничение с медицинской, психотерапевтической и психиатрической практикой;
- Области применения: частная практика, учреждения, онлайн-сфера.
Тема 3. Категории клиентов и особенности консультирования- Индивидуальное, семейное и детско-родительское консультирование;
- Работа с уязвимыми категориями (подростки, пожилые, люди с ОВЗ);
- Принципы этичного взаимодействия, уважения границ и безопасности клиента.
Тема 4. Этические принципы деятельности психолога- Этический кодекс психолога;
- Конфиденциальность, добровольность, информированное согласие;
- Профессиональные риски и способы их снижения.
Тема 5. Навыки активного слушания в консультировании- Базовые коммуникативные техники: парафраз, отражение, эмпатия;
- Работа с сопротивлением, развитие диалога;
- Практика через ролевые игры и кейсы.
4. Формы и методы обучения- Видеолекции по каждой теме модуля;
- Интерактивные кейсы и практические задания;
- Онлайн-практикумы с преподавателем (в формате Zoom/GetCourse);
- Самостоятельная работа (изучение нормативных документов, выполнение заданий, подготовка рефлексий);
- Разбор ситуационных кейсов в группах.
5. Формы текущего контроля- Домашние задания по каждой теме (анализ кейсов, письменные ответы);
- Участие в практических онлайн-занятиях (не менее 80% посещений);
- Промежуточный тест с выбором ответа и открытыми вопросами;
- Выполнение итогового практического задания (мини-кейс + краткий письменный отчёт).
6. Планируемые результаты обученияСлушатель должен знать:- Основные сферы и направления деятельности практического психолога;
- Виды и формы психологических услуг, особенности их применения;
- Этические и правовые нормы деятельности специалиста;
- Основные подходы к работе с клиентами разных категорий.
Слушатель должен уметь:- Определять подходящие формы помощи в рамках немедицинской практики;
- Выстраивать этичные и профессиональные отношения с клиентом;
- Применять технику активного слушания и интервенции начального уровня.
Слушатель должен обладать компетенциями:- Готовность соблюдать профессиональные стандарты и нормы этики;
- Способность к саморефлексии и анализу своих действий в процессе консультирования;
- Понимание границ своей профессиональной компетенции и ответственности.
Модуль 2. Методы психологической диагностики
1. Общие сведения- Тип модуля: обязательный
- Объем: 44 академических часа
- Форма реализации: дистанционная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) через платформу GetCourse
2. Цель и задачи модуляЦель: сформировать у слушателей профессиональные знания, умения и навыки в области применения немедицинских методов психологической диагностики в консультативной практике.
Задачи:- Освоить основные направления и принципы психодиагностики;
- Изучить методы диагностики личности: тестовые, проективные и метафорические;
- Научиться грамотно использовать диагностические данные в процессе консультирования;
- Развить этическое отношение к диагностической информации, соблюдение принципов конфиденциальности;
- Отработать базовые навыки интерпретации результатов в рамках немедицинского консультирования.
3. Содержание модуляМодуль состоит из трёх основных тем:
Тема 6. Работа с метафорическими ассоциативными картами- Психологическая основа метода и типология карт;
- Безопасное и экологичное применение карт в практике;
- Индивидуальное и групповое использование карт: алгоритмы и интерпретация;
- Практика подбора карт под запрос клиента.
Тема 7. Психодиагностика с использованием тестов- Психометрические основания: надёжность, валидность, стандартизация;
- Базовые методики: типология личности, шкалы тревожности, шкалы поведенческих паттернов;
- Интерпретация результатов с учётом запроса клиента, границ компетенции.
Тема 8. Проективные методы диагностики- Виды проективных методик: рисунок, сказка, незаконченные предложения;
- Возможности и ограничения в немедицинском консультировании;
- Этика и техника безопасности при применении проективных методик.
4. Формы и методы обучения- Видеолекции по каждой теме модуля;
- Демонстрация и разбор диагностических методик;
- Практическая работа с кейсами и диагностическими результатами;
- Онлайн-практикумы (анализ ситуаций, работа с образами);
- Самостоятельное выполнение диагностических заданий (работа с картами, тестами и интерпретациями).
5. Формы текущего контроля- Домашние задания с анализом применённых методик и интерпретацией кейсов;
- Выполнение индивидуальных диагностических заданий (по одной из тем);
- Участие в онлайн-практикумах (минимум одно обязательное присутствие);
- Итоговое тестирование (многоуровневый тест + ситуационное задание).
6. Планируемые результаты обученияСлушатель должен знать:- Основные группы и характеристики психодиагностических методик;
- Принципы этичного применения диагностических инструментов;
- Возможности и ограничения использования психодиагностики без медицинского вмешательства.
Слушатель должен уметь:- Выбирать подходящий метод диагностики под запрос клиента;
- Применять тестовые, проективные и образные методы в консультативной практике;
- Анализировать и интерпретировать полученные данные в рамках этики и профстандарта.
Слушатель должен обладать следующими компетенциями:- Владение базовыми навыками проведения диагностики в рамках немедицинской практики;
- Способность соблюдать конфиденциальность, границы компетенции, профессиональную этику;
- Готовность применять диагностические инструменты как вспомогательный элемент консультирования.
Модуль 3. Теоретическая и общепсихологическая подготовка
1. Общие сведения- Тип модуля: обязательный
- Объем: 95 академических часов
- Форма реализации: дистанционная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) через образовательную платформу GetCourse
2. Цель и задачи модуляЦель: сформировать у слушателей комплексное теоретическое представление о базовых научных основах психологии, этапах её развития, психологических теориях личности и возрастных изменениях, необходимых для осуществления квалифицированной консультативной деятельности.
Задачи:- Ознакомить с фундаментальными психическими процессами и механизмами;
- Дать представление о закономерностях психического развития на различных возрастных этапах;
- Раскрыть исторические этапы развития психологической науки;
- Изучить особенности психики при отклонениях в развитии и основы инклюзивного взаимодействия;
- Обозначить структуру личности, её типологию и диагностические подходы;
- Познакомить с основами клинической психологии в рамках немедицинской практики.
3. Содержание модуляМодуль включает шесть содержательных тем:
Тема 9. Общая психология- Основные психические процессы: внимание, память, мышление, эмоции, воля;
- Сенсорные и когнитивные функции;
- Структура и функции психики;
- Поведенческие паттерны и особенности восприятия.
Тема 10. Возрастная психология- Этапы психического и личностного развития: от детства до пожилого возраста;
- Возрастные кризисы и механизмы адаптации;
- Особенности детской, подростковой, зрелой и пожилой психики.
Тема 11. История психологии- Развитие психологической мысли: от философии до научной дисциплины;
- Основные школы и направления (психоанализ, бихевиоризм, гештальт, когнитивизм и др.);
- Вклад отечественных и зарубежных учёных (Выготский, Павлов, Фрейд, Роджерс и др.);
- Этапы институциализации и развития психологии в России.
Тема 12. Специальная психология- Основы работы с людьми, имеющими особенности психического развития;
- Классификация и понимание отклонений;
- Базовые принципы инклюзивного взаимодействия и психологической поддержки.
Тема 13. Психология личности- Структура личности, характер, темперамент;
- Психотипы, акцентуации, типологии;
- Методы диагностики и профилактики личностной дезадаптации.
Тема 14. Введение в клиническую психологию (без медицинского компонента)- Психология нарушений поведения и эмоциональных состояний;
- Подходы к психологической помощи при дезадаптациях;
- Пределы компетенции немедицинского специалиста и необходимость взаимодействия с другими профессионалами.
4. Формы и методы обучения- Видеолекции по каждому тематическому блоку;
- Электронные учебные пособия и презентации;
- Интерактивные задания и кейсы;
- Онлайн-дискуссии и практикумы с преподавателем (в формате вебинаров);
- Самостоятельное изучение литературы и выполнение аналитических заданий.
5. Формы текущего контроля- Домашние задания по каждой теме (тесты, мини-эссе, анализ кейсов);
- Участие в онлайн-практикумах (обязательное присутствие по расписанию);
- Тестовое промежуточное оценивание знаний по ключевым темам;
- Подготовка краткой рецензии или презентации по одной из тем (опционально, по решению преподавателя).
6. Планируемые результаты обученияСлушатель должен знать:- Основные психические процессы и закономерности их функционирования;
- Законы психического развития в различные возрастные периоды;
- Исторические этапы становления психологической науки;
- Типологию и структуру личности, проявления и диагностику личностных особенностей;
- Основы клинической и специальной психологии, применимые в немедицинской практике.
Слушатель должен уметь:- Использовать базовые психологические понятия в профессиональной деятельности;
- Понимать возрастные и индивидуальные особенности клиента;
- Применять знания о личности в консультировании;
- Распознавать признаки дезадаптации и направлять клиента при необходимости.
Слушатель должен обладать следующими компетенциями:- Способность к научному мышлению, анализу и интерпретации психологических процессов;
- Готовность применять психологическую теорию в прикладной практике;
- Соблюдение профессиональных границ в рамках немедицинской психологической помощи.
Модуль 4. Психологические подходы и техники консультирования1. Общие сведения- Тип модуля: обязательный
- Объем: 123 академических часа
- Форма реализации: дистанционная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) через платформу GetCourse
2. Цель и задачи модуляЦель: сформировать у слушателей практические навыки консультативной деятельности, освоить ключевые психологические подходы, техники и этические принципы взаимодействия с клиентом в рамках немедицинской психологической практики.
Задачи:- Ознакомить с этапами первичной консультации и алгоритмом установления доверительного контакта;
- Освоить основные элементы когнитивно-поведенческого подхода в консультировании;
- Изучить гештальт-подход, работу с осознаванием и «незавершёнными ситуациями»;
- Познакомить с немедицинскими методами арт-терапии, телесных и символических техник;
- Развить навыки применения техник в соответствии с этическими нормами и границами компетенции.
3. Содержание модуляТема 15. Первичное консультирование и установление контакта- Этапы первичного приёма: установление раппорта, определение запроса, контракт;
- Формулирование гипотез и целей консультирования;
- Работа с документацией: информированное согласие, дневник психолога;
- Конфиденциальность и профессиональная тайна;
- Планирование этапов психологического сопровождения.
Тема 16. Когнитивно-поведенческий подход в консультировании- Модель «ABC» (событие–мысль–реакция);
- Работа с иррациональными установками и когнитивными искажениями;
- Техники реструктуризации мышления: рефрейминг, логические альтернативы;
- Поведенческие интервенции: экспозиции, поведенческие эксперименты.
Тема 17. Гештальт-подход в консультировании- Основы гештальт-терапии: теория поля, контакт, осознавание;
- Работа «здесь и сейчас», завершение гештальтов;
- Работа с телесными проявлениями, голосом, движением;
- Использование пустого стула, метафор и символов в гештальт-подходе.
Тема 18. Творческие и телесные методы в психологической практике (немедицинские)- Арт-подход: рисование, коллаж, метафора, ассоциации;
- Телесные техники: дыхание, релаксация, движение, заземление;
- Визуальные и символические методы: работа с образом, символом, архетипом;
- Этические границы и принципы безопасности клиента при использовании творческих методов.
4. Формы и методы обучения- Видеолекции по каждому подходу и технике консультирования;
- Онлайн-практикумы с отработкой техник (ролевая игра, супервизионный формат);
- Самостоятельная работа: анализ текстов, выполнение творческих заданий;
- Работа с рабочими тетрадями, кейсами и рефлексивными анкетами.
5. Формы текущего контроля- Домашние задания по каждому подходу (практическое упражнение, мини-отчёт);
- Участие в практических онлайн-занятиях (отработка техник, обсуждение результатов);
- Ситуативный кейс на итоговом тестировании (выбор подхода под клиента + аргументация);
- Индивидуальное финальное задание — «Мини-консультация»: описание гипотетической ситуации и применение техники (без видеофиксации).
6. Планируемые результаты обученияСлушатель должен знать:- Основные модели консультирования: когнитивно-поведенческую, гештальт, арт-подход, телесную практику;
- Этапы консультативного процесса и принципы построения контакта;
- Этические и правовые ограничения при использовании методов работы с личностью.
Слушатель должен уметь:- Устанавливать контакт с клиентом и проводить первичную консультацию;
- Применять основные техники из разных направлений в рамках своей компетенции;
- Анализировать эффективность применяемых методов и корректировать консультативный план.
Слушатель должен обладать следующими компетенциями:- Владение базовыми навыками применения психологических подходов в немедицинской практике;
- Умение выбирать подход под клиента, обосновывать и адаптировать методы;
- Соблюдение принципов этики, конфиденциальности и границ компетенции.
Итоговая аттестация (4 часа) Итоговая аттестация проводится в виде онлайн-тестирования.
Цель — проверить уровень усвоения теоретического материала и понимание применения основных методик.
